雖然我們的生活已經數位化，但學會使用指針時鐘與數位時鐘來看時間仍然是一項重要技能，而這也是許多孩子覺得難以掌握的事情。
在英國的國家課程中，孩子在第一階段（Key Stage 1）先學習指針時鐘，之後在第二階段（Key Stage 2）才接觸數位時鐘。時間是一個難以理解的概念，因為它非常抽象（我們無法觸摸或看見它）。再加上日常生活中一些與時間相關的說法並不精準，例如我常對雙胞胎說「等一下……」，但實際上這個「一下」可能是幾秒鐘，也可能像是永遠那麼久！
以下是一些幫助孩子逐步理解時間的點子：
1.找找鐘錶
家長可以與幼兒一同在生活中尋找鐘錶，並談談它們的用途。比如，教堂鐘每小時敲響的目的是在沒有手錶的年代幫助當地居民安排日常作息。火車站的鐘幫助列車準時運行，並讓旅客在趕車時能快速看到時間。在家裡也可以找找手錶或顯示時間的裝置，看看孩子能找到多少。
2.沙漏
時間的流逝以及完成事情所需的時間長短，對孩子來說很難理解。用沙漏來計算熟悉的日常活動，例如刷牙或穿衣服，可以幫助孩子建立對時間流逝的感知，並理解完成任務需要的時間。我們可以聚焦在這些問題上：如「吃早餐和刷牙哪個比較久？」「意大利薄餅(pizza)要烤多久？」「你在學校的時間比睡覺的時間長嗎？」或「泡一杯茶和把衣服晾好，哪個比較快？」等。
3.一分鐘遊戲
透過遊戲建立孩子對「一分鐘」的感知。使用計時器、數位計時器或智慧型手機的計時功能，問孩子覺得他們在一分鐘內能做多少次開合跳。家長可以計時看看他們的估計有多接近現實？再用其他活動或動作重複這個遊戲。孩子在一分鐘內能完成最多的是甚麼？最少的是甚麼？
4.骰子遊戲
這個遊戲適合和年紀較大的孩子一起玩。你需要以下工具：
- 兩顆同色的六面骰子
- 一顆不同顏色的六面骰子
- 一個玩具鐘，或在紙上標出時間並準備指針
同色的兩顆骰子代表小時（兩個骰子擲出的數字相加最多可以得到代表12點的數字 ），另一顆骰代表分鐘的「十位數」（例如擲出 4 就是 40 分鐘）。輪流擲骰子組合出一個時間，然後把鐘的指針移到相應的時間。
在日常情境中凸顯時間的作用，能幫助孩子逐步建立對時間的認知與理解，同時也展示了像報時與時間管理這些日常生活不可或缺的重要技能。
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